Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana

Conoscenze umanistiche approfondite, in particolare nell'àmbito della letteratura italiana (almeno un esame di Letteratura italiana sostenuto).

Il corso si propone di analizzare le principali metodologie didattiche utilizzabili dai docenti di discipline letterarie per sviluppare le competenze funzionali e culturali degli studenti e delle studentesse; verranno esposti e discussi il concetto di competenza applicato agli studi letterari, i fondamenti dell’organizzazione didattica, le risorse di documentazione per la progettazione del curricolo, le principali tecnologie digitali per l’insegnamento dei testi letterari.

Al termine dell’insegnamento bisognerà dimostrare di saper utilizzare le principali metodologie didattiche per sviluppare le competenze disciplinari e trasversali degli studenti e delle studentesse, attraverso l’esposizione teorica e l’applicazione pratica delle funzioni apprese.

L'insegnamento si svolgerà in tre moduli, che affronteranno i seguenti argomenti:

1. La periodizzazione; i generi letterari; letteratura e arti.

2. Il canone; il canone del Novecento; le prospettive interdisciplinari.

3. La didattica per competenze; la progettazione del curricolo e dell’unità didattica; parafrasi e commento.

Studentesse e studenti non frequentanti possono preparare l'esame facendo riferimento alla bibliogafia indicata e al materiale reso dispobibile su Moodle. Anche a loro, naturalmente, è richiesta la compilazione dell'Unità Didattica di Apprendimento.

Lezioni frontali della durata di 36 ore complessive.

Le conoscenze acquisite saranno verificate con un esame orale, mentre abilità e competenze saranno messe alla prova con una prova scritta sulla pratica della didattica letteraria. Tale prova consiste nella stesura di una Unità Didattica di Apprendimento (UDA), da consegnare ai docenti del corso almeno una settimana prima dell'appello. Esempi di Unità didattiche sono disponibili nella pagina Moodle del corso.

Si avrà particolare attenzione al grado di interesse e di partecipazione, riservando ampio spazio a domande e interventi nel corso della lezione. Si cercherà inoltre di contestualizzare le conoscenze acquisite favorendo un percorso di apprendimento quanto più possibile interdisciplinare.

Studenti e studentesse con DSA o disabilità sono pregati/e di prendere visione delle modalità di supporto e di accoglienza di Ateneo, ed in particolare delle procedure necessarie per il supporto in sede d’esame.

Sono inoltre pregati/e di informare il docente all'inizio del corso, per concordare un percorso di apprendimento personale adatto alle loro esigenze, il quale tenga conto delle misure compensative e dispensative di cui sopra previste per l'esame.

Il testo a cura di Emanuele Zinato (n. 3 Bibliografia) può essere scelto in sostituzione di uno dei due manuali indicati precedentemente (n. 1 o n. 2).

Altri saggi su problemi specifici verranno indicati dai docenti durante il corso, e caricati come materiale didattico disponibile online.

Gli studenti sono invitati a dotarsi di un manuale scolastico per gli Istituti secondari superiori come strumento di lavoro.

Trattandosi di un corso riguardante lo ‘stare in classe’ del docente, con discussione di pratiche didattiche, la frequenza è fortemente consigliata.

Si raccomanda di procedere all'iscrizione al corso nella pagina online, anche al fine di facilitare le comunicazioni docente-studente.