Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana

Conoscenza essenziale della letteratura italiana del Novecento.

Studenti e studentesse sapranno compiere una lettura approfondita dei testi letterari oggetto dell’insegnamento, analizzandoli in maniera filologicamente e criticamente corretta, inquadrandoli storicamente e nel percorso delle autrici, studiandone fonti e fortuna; sapranno inoltre applicare in maniera autonoma le conoscenze acquisite, con l’obiettivo finale di presentare i risultati dello studio, in forma sia orale sia scritta, dimostrando una piena padronanza dei lessici disciplinari e formulando le proprie posizioni criticamente motivate in maniera chiara, linguisticamente corretta, concettualmente organica ed esaustiva.

Al termine dell’insegnamento studenti e studentesse dovranno dimostrare:

- di conoscere e aver compreso la collocazione storica dei testi in esame e di saperne cogliere le specificità in rapporto sia alla tradizione narrativa italiana ed europea sia al contesto letterario coevo;
- capacità di analizzare e commentare i testi oggetto dell’insegnamento applicando le opportune metodologie e riflettendo in maniera critica sulle interpretazioni che storicamente ne sono state offerte;
- capacità di applicare le metodologie apprese ad altri testi, analoghi a quelli esaminati a lezione, anche per formulare ipotesi e soluzioni originali.

L’insegnamento si svolge in presenza, sia con lezioni frontali sia con momenti seminariali che prevedono la partecipazione attiva di studenti e studentesse, e non contempla la registrazione delle lezioni.

Conoscenze e capacità previste saranno verificate attraverso l’elaborazione di una relazione scritta di circa 10-12 pagine, da svolgersi su uno degli argomenti trattati a lezione oppure su un argomento concordato con la docente e attinente alle questioni affrontate nell’insegnamento. La relazione verrà discussa in un successivo colloquio orale, che prevede ulteriori domande sui contenuti dell’insegnamento, allo scopo di valutare la conoscenza generale di questi ultimi e la capacità di esporli con chiarezza e proprietà di linguaggio.
La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà le seguenti capacità: 

- esposizione accurata e approfondita dei contenuti appresi, in forma sia scritta sia orale, con padronanza del lessico disciplinare;
- rielaborazione articolata dei contenuti dell’insegnamento;
- applicazione autonoma delle conoscenze e delle metodologie acquisite.

Elisa e le altre: l’eredità di Elsa Morante in alcune scrittrici contemporanee

Quando Virginia Woolf, in Una stanza tutta per sé, scriveva che «se siamo donne, dobbiamo pensare al passato attraverso le nostre madri», poneva una questione che solo molti decenni più tardi sarebbe diventata oggetto di riflessione e di critica: la necessità di ricostruire una genealogia letteraria matrilineare, che contempli cioè la presenza di autrici (e non solo di autori) da assumere come modello o termine di confronto. Il corso parte da questo assunto per delineare una possibile costellazione di scrittrici contemporanee che hanno guardato a Elsa Morante come a una maestra di stile e di invenzione fantastica, seguendone le tracce nell’esplorazione di soggettività perturbate e di relazioni affettive segnate dall’ambivalenza.
In particolare, verranno trattati i seguenti argomenti:

- la poetica del romanzo di Elsa Morante, nel suo intreccio peculiare di novel e romance;
- il pensiero della differenza in Francia (Luce Irigaray, Hélène Cixous) e in Italia (Luisa Muraro, Adriana Cavarero) e le sue ricadute negli studi di genere di ambito letterario;
- la ripresa, da parte di autrici contemporanee, di temi e stilemi morantiani (la scrittura come evasione dalla realtà ma anche come strumento di consapevolezza di sé, il rapporto madre-figlia e madre-figlio, ecc.).

- Elsa Morante, Menzogna e sortilegio [1948], Torino, Einaudi, 2014.

Due testi a scelta tra:

- Fabrizia Ramondino, Althénopis [1981], Torino, Einaudi, 2016.
- Elena Ferrante, L’amore molesto [1992], Roma, Edizioni e/o, 2015.
- Mariateresa Di Lascia, Passaggio in ombra [1995], Milano, Feltrinelli, 2016.
- Simona Vinci, Come prima delle madri [2003], Torino, Einaudi, 2019.

La bibliografia critica sarà comunicata prima dell’inizio del corso, mentre ulteriori e specifiche indicazioni bibliografiche, funzionali alla preparazione della relazione scritta, saranno fornite durante le lezioni. Gli studenti e le studentesse non frequentanti sono invitati/e a contattare la docente in orario di ricevimento per concordare l’argomento della relazione.

A frequentanti e non frequentanti è richiesta la registrazione su Campusnet e su Moodle prima dell’inizio del corso. La frequenza è fortemente consigliata. Si raccomanda inoltre di consultare gli avvisi sulla pagina dell'insegnamento per variazioni e aggiornamenti legati a eventuali nuove restrizioni imposte per ragioni sanitarie.