Corso di laurea magistrale in Letteratura, Filologia e Linguistica italiana

 

L’insegnamento contribuisce alla formazione metodologica e critica nella filologia e nella letteratura medievali, in particolare per quanto riguarda la lettura e l’interpretazione dei testi e la loro analisi dal punto di vista storico-filologico e critico-testuale. Consiste in un esercizio di filologia testuale e di critica interpretativa applicato alla produzione di un importante poeta medievale, secondo i diversi punti di vista degli studi a lui dedicati, e con particolare attenzione agli aspetti della tradizione manoscritta medievale dei testi e ai differenti risultati delle procedure editoriali moderne.

 

Gli studenti dovranno essere in grado di:

1) comprendere e interpretare i testi esaminati a lezione alla luce dell’esegesi e del commento presentati;

2) ricostruire la tradizione testuale che ha condotto dalla loro produzione alla registrazione manoscritta e infine all’edizione moderna;

3) collocare tali testi in un adeguato quadro storico-letterario, tenendo conto delle letture critiche che ne sono state fornite.

 

Lezioni della durata di 36 ore complessive (= 6 CFU), in aula e in forma frontale, con l’ausilio di proiezioni e di letture di testi.

 

Conoscenze e competenze previste saranno verificate attraverso un colloquio con domande su ciascuno dei punti del programma. La preparazione sarà considerata adeguata (con votazione espressa in trentesimi) se lo studente dimostrerà di conoscere i contenuti dell’insegnamento mediante un’accurata e approfondita esposizione, con proprietà di lessico (specialistico e non), l’organizzazione delle argomentazioni e la capacità di definizione dei concetti della disciplina.

 

L’insegnamento ha per oggetto lo studio filologico e critico del canzoniere del trovatore Jaufre Rudel (attivo 1120-1148 c.).

Jaufre Rudel rappresenta un punto nodale nella formazione della lirica trobadorica e della lirica d’amore in genere e insieme un capitolo fondamentale della critica testuale e dell’interpretazione dei testi lirici medievali dalla prima metà dell’Ottocento a oggi. In particolare, l’insegnamento verterà su:

1) lettura e commento dei componimenti di Jaufre Rudel;

2) analisi della loro tradizione manoscritta e delle diverse forme testuali, alla luce dei principi della critica testuale;

3) interpretazione del canzoniere di Rudel nel quadro della storia e dell’interpretazione complessiva della poesia trobadorica e secondo i diversi punti di vista espressi dalla critica.

 

La bibliografia dell’insegnamento comprende:

1) Jaufre Rudel, L’amore di lontano. Edizione critica, con introduzione, note e glossario, A cura di G. Chiarini, Roma, Carocci, 2003;

2) una cartella di materiali (preparata dal docente e resa disponibile in formato elettronico);

3) W. Meliga, Jaufré Rudel et l’amor de lonh, de Diez (1829) à aujourd’hui, in c. di stampa (Colloque «Experiences critiques. Approches historiographiques de quelques objects littéraires médiévaux», Nantes, 2012) e di cui sarà fornita copia in formato elettronico.

Gli altri testi consigliati (anche per singole parti) sono:

4) L. Spitzer, L’amour lointain de Jaufré Rudel et le sens de la poésie des troubadours [1944], in Id., Romanische Literaturstudien 1936-1956,Tübingen, Niemeyer, 1959, pp. 363-417 (trad. it. parziale in Il punto su: i trovatori, a cura di M. Mancini, Roma-Bari, Laterza, 1991, pp. 233-248);

5) C. Di Girolamo, I trovatori, Torino, Bollati Boringhieri, 1989;

6) L. Lazzerini, Letteratura medievale in lingua d’oc, Modena, Mucchi, 2001.

Gli studenti che non hanno preconoscenze sulla lirica trobadorica dovranno documentarsi su:

7) U. Mölk, La lirica dei trovatori, trad. it., Bologna, Il Mulino, 1986 (e succ.);

8) W. Meliga, La poesia trobadorica, in Storia della civiltà letteraria francese. Parte Nona, La letteratura occitanica, Torino, UTET, 1993, pp. 1954-1996.

 

L’insegnamento è aperto agli studenti di qualsiasi corso di studio. La frequenza è vivamente consigliata e rappresenta un requisito essenziale per un buon apprendimento, in particolare per la presenza di esercitazioni che si svolgeranno a lezione .

Gli studenti frequentanti prepareranno gli argomenti trattati nelle lezioni sulla base dei propri appunti, dell’edizione critica di Chiarini (n. 1 della bibliografia), della cartella di materiali (n. 2), dell’articolo di Meliga (n. 3) e delle parti indicate della restante bibliografia (nn. 4-6). Eventuali altri materiali di supporto saranno resi disponibili dal docente in formato elettronico durante le lezioni.

L’edizione critica di Chiarini (n. 1) rappresenta il testo base dell’insegnamento e gli studenti dovranno averlo a propria disposizione sin dall’inizio delle lezioni.

Per gli studenti che non hanno preconoscenze nell’ambito della lirica trobadorica è suggerita una bibliografia di supporto (nn. 7-8), da consultare secondo le indicazioni del docente.

Gli studenti non frequentanti devono prendere contatto con il docente.